Ing. Iván Orozco Paredes Msc.
Asesor en Seguridad y Salud Ocupacional
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La validez de los planes para la gestión del riesgo en las unidades educativas depende en gran medida, de la calidad de la información sobre las amenazas, vulnerabilidad y los recursos, que tengan en su diseño. No puede considerarse una estrategia realmente útil sobre gestión de riesgo de desastre si ésta no tiene como base, los datos y conclusiones de un estudio de la realidad que podríamos llamar, diagnóstico, inventario de riesgos y recursos o, de manera más completa, un análisis de riesgos.
El riesgo y los factores que lo generan, deben ser el punto de partida de toda acción responsable, orientada a promover la seguridad de las unidades educativas.
No podemos olvidar de que todo desastre tiene su origen en las condiciones de riesgo existentes desde antes de la ocurrencia de un evento; condiciones en algunos casos, observables y anunciadas, y otras quizás, más difíciles de detectar, pero al fin, predecibles de alguna manera. Orientar los esfuerzos hacia la prevención y la mitigación del riesgo significa, tácitamente, trabajar de manera anticipada a la posible ocurrencia del desastre, ya sea para tratar de evitarlo o al menos para mitigar su potencial destructivo. Por lo tanto, conviene mejorar los niveles de seguridad en los centros educativos, analizar el riesgo de la forma más exhaustiva posible;
¡Las unidades educativas deben tener un programa de prevención de riesgos fáciles de socializar y de implementar! Orozco&Paredes¡Aprendamos Seguridad!
